Педагогам и сотрудникам

Деятельность педагога-психолога в соответствии с ФГОС ДО С 1 сентября 2013 года вступил в силу Новый Закон об образовании, в котором четко прописано, что дошкольное образование перестало быть падчерицей по отношению к другим структурам образовательной системы, а вошло в стандарт общего образования, т. е. стало являться обязательным уровнем. Таким образом, любое дошкольное образование должно быть обязательным, доступным, качественным. Дошкольники теперь уравнены в праве на образование наравне со школьниками. Для реализации данного закона был разработан ФГОС. ФГОС – это совокупность трёх систем требований: -требований к структуре основной образовательной программы; -требований к результату освоения основной образовательной программы; -требований к условиям реализации основной образовательной программы ДОУ. Стандарт разработан на основе Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции РФ, законодательства РФ. Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования: · Полноценное проживание ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификация (обогащение) детского развития; · Создание благоприятной социальной ситуации развития для каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; · Содействие и сотрудничество детей и взрослых, их взаимодействие с людьми, культурой и окружающим миром; · Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; · Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включенность в различные виды деятельности; · Возрастная адекватность дошкольного образования · Учет социальной и этнокультурной ситуации развития детей. В связи с этим, стандарт определяет особую программу дошкольного образовательного учреждения это психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста, через направления: - Социально-коммуникативное развитие, - познавательное развитие - речевое развитие - художественно-эстетическое развитие - физическое развитие В связи с этим перед педагогом-психологом ставятся следующие задачи: - Психологический анализ социальной ситуации развития в ОУ, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их решения. - Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности. - Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ОУ. - Профилактика и преодоление трудностей в социальном и психическом здоровье воспитанников, а также развитии воспитанников. - Участие в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования; - помощь в составлении и написании программ ДОУ, индивидуальных маршрутов детей.